Comunicando Creatividad

Este vídeo, es totalmente casero, pero ofrece un tutorial  o clase sobre una manualidad muy sencilla, pero con mucha creatividad, la cual servirá para regalar, como un recurso más para enseñar a los niños o simplemente para decorar tu escritorio. Lo importante de esto es que describe paso a paso: los materiales, el desarrollo de la actividad y no dura más de diez minutos. 

 

Frase educativa

No estudio por saber más, sino por ignorar menos. Sor Juana Inés de la Cruz.

En esta parte del Bloc comparto algunos recursos didácticos que he aprendido sobre Plástica y música, algunas fotografías, vídeos y aportaciones propias. 

BLOC COED

 Aquesta 

és altra opción per

 entrar al meu bloc coed: 

                                                                                             http://lauracismendoza.blogspot.com/

Taxonomia de Bloom

La Taxonomia d'Objectius de l'educació, coneguda també comt axonomia de Bloom, és una classificació dels diferents objectius i habilitats que els hi educadors poden proposed als seus estudiants. És jeràrquica, és a dir, assumeix que l'aprenentatge a nivells superiors depèn de l'adquisició del coneixement i habilitats de certs nivells inferiors. Al mateix temps,mostra una visió global del procés educatiu

poso un vídeo nous des de s'explica coon més profunditat en origen i objectiu

http://youtu.be/9K745cKhQPE

Aquesta és  una forma esquemàtica com resum per a

presentar el mapa de la taxonomia de Bloom (seguint el de l'autor, els verbs de menor a major importància en l'ajuda de aprendisaje),  on inclou el verb i el seu significat, els sinònims i els programes que s'utilitzen en aquesta línia de verbs.

1 Recordar  Reconocer la información en la memoria,
  
Verbos:
listar, describir, identificar, recuperar, denominar, localizar, encontrar.

programas:
Buscador goolge
Google docs,
movie maker
word
Mister wong
 internet
 forum, correo electrónico
 publicar en la web: bolc, marcadores y favoritos, web 2.0, facebook, twitter
  BookMarking
 Métodos: resaltar, viñetas, listados

2. Comprender:   Unir conceptos y dar significado

verbos:  Interpretar, resumir, clasificar, comparar, explicar, ejemplificar
programas:
Etiquetas
Blogs
RRS – Google reader
Docs
Audacity
Mapas conceptuales- campTools,
Mapas mentaales - Pealtrees
3. Aplicar: Procedimiento durante el cuan se desarrolla una actividad                       

Verbos:
imagina programa, compartir, desempeñar, ejecutar, usar, ilustrar, editar, jugar,      

Programas:
Scratch
Simulador: La planta y el sol- gravedad
Audácity
Video juegos

4. Analizar:  Descomponer, determinar como están relacionados los conceptos

Verbos: Comparar, organizar,  deconstruir, atribuir, delinear, encontar, estructurar, delinear

programas:
Docs
mensajes de texto
Hojas de calculo
mapas conceptuales

5. Evaluar:   Hacer juicios en base a criterios

Verbos: Revisar,  formular hipotesis, criticar,  experimentar,  juzgar, provar, detectar, monitorear

programas:
Publicaciones
Wiki
colaborar
trabajar en la red

6. Crear: Juntar los elementos para formar un todo coherente   y  funcional.

Verbos: Diseñar, contruir, planear, prodicir, idear, trazar, elaborar.

programas:
Scrath
Audasity
Movie maker
Prezi
Pearltrees
Cmaps tools

Un fet pràctic que he trobat és que tinc més possibilitats deaprendisaje sabent utilitzar sinònims, és a dir per aprendre alguna cosa i per ajudar que els alumnes aprenguin no es queda en una resposta, sinó que hi ha una varietat de solusiones que ajuden a l'aprenentatge i que aquest sigui més significatiu, alhora enriqueix el vocabulari.

UNESCO i ISTE

En aquesta direcció es troba unes diapostiva que 

recullen un resum del que demana la UNESCO i el ISTE

 per als docents i la preparació que han de tenir sobre

 lactància TIC.

https://docs.google.com/present/view?id=dc6rwf22_6gwh556d9

                                                                               

Identitat i territori

El Lenguaje de los signos

El So del silenci 

Aquest títol l'hem escollit amb el meu equip de exposión coed-gitic, amb el objetiu de donar a conèixer més la forma de comunicació no verval dels sords i diverses idees queposo són pròpiament d'una persona sorda a qui vam entrevistar  però  per a  guardar la seva identidad unicament he tret  unes  piuladas del que hem pogut recollir:

   La llengua de signes és una llenguabasat en           gestos, moviments iexpressions en comptes de sons percomunicar informació. Bàsicament partde moviments i postures de les mans,braços i cos, així com expressions facials.El llenguatge de signes és usatprincipalment per persones amb sordesa.

Girolano Cardano va Néixer en 1501 i vaser la primera persona que va pensar que els hi sords podien comunicar-se Amb els oients a través de signes manuals.

Pedro Ponce de León, val · lisoletà religiosa de l'Ordre Benedictina, serà el primereducador de sords. El Seu mètode incorporava la dactilologia, l'escriptura i la parla.

La figura més rellevant en l'educació dels sords al segle XVIII va ser l'Abat de l'Epée, qui va fundar la primera escola per a sords. El seu objectiu principal va ser que els sordsaprenguessin a llegir i escriure, per a això considerava que el llenguatge natural dels sordsera insuficient, de manera que va crear els "Signes metòdics". Gallaudet i Clerc van fundaren Harfort l'anomenat Asil Americà per a l'educació i instrucció de sords i muts. En ells'utilitzava tant l'anglès signat, com el llenguatge de signes americà. Jean-Marc Itard va ser una de les figures més interessants del Segle XIX. És conegut principalment per la sevadedicació a l'educació del nen salvatge de Averyron.

En la Actualidad

-El terme sordmut és incorrecte, la persona sorda, no està impedida de llenguatge oral,però si limitada per la sordesa, (  no es falta de lengua, sino de oído). 

-Desenvolupen un llenguatge corporal i gesticulacions més correcte i expressiu que lespersones de parla oral.

 - Llenguatge dels signes es la millor manera per introduir-se el la vida quotidiana i de codificar el món, més propera al llenguatge oral.

-La lengua de signos no es universal, existiendo diferentes lenguajes dependiendo de regiones geográficas o comunidades de personas sordas 

-Una de las dificultats més grans és anar al metge, perque necessita primer treure una cita amb un interpret i després veure si coinxideix amb el la del metge.

-Les noves tecnologies són una de les eines més útils, sobretot internet, tevisión, fins i tot la música la qual poden Persiva per la vibració de les hodas sonaràs.

-Cal ser conscients que la persona sorda té una perspectiva diferent de veure la vida, i no es millor ni pitjor, només diferent.

-A les persones sordes que tenen loportunitat de comunicar-se amb aquest llenguatge, els gustaría que tots aprenguessin aquesta forma comunicativa com un altre idioma més.

http://www.blogger.com/goog_1434213772

http://www.blogger.com/goog_1460495777

http://www.youtube.com/watch?v=UJekTJZ0YFk&feature=player_embedded